{"data":[{"id_proposta":472,"id_programa":1,"cnpj_ente_recebedor":"77529352000163","nm_ente_recebedor":"ASSOC DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE MANDIRITUBA","ed_cep":"83800-000","ed_logradouro":"RUA LINO CONSTANT MACHADO","ed_numero":"1","ed_complemento":null,"ed_bairro":null,"cd_ibge_recebedor":4114302,"nm_municipio_recebedor":"MANDIRITUBA","nm_uf_recebedor":"PARANÁ","sg_uf_recebedor":"PR","nm_pais":"BRASIL","nm_natureza_juridica":"Associação Privada","cnpj_executor":null,"nm_executor":null,"cnpj_terceiro_signatario":null,"nm_terceiro_signatario":null,"id_programa_unidade_gestora":null,"nm_unidade_gestora":null,"ds_objeto":"Proporcionar um atendimento multidisciplinar e especializado a crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no município de Mandirituba, garantindo diagnóstico precoce, intervenção terapêutica adequada e suporte às famílias.Objetivos Específicos•\tGarantir o acesso ao diagnóstico precoce de autismo através de equipe multidisciplinar.•\tProporcionar atendimento terapêutico contínuo por meio de especialistas (terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, psicólogos, entre outros).•\tIntroduzir novas abordagens terapêuticas, como a musicoterapia.•\tAumentar a conscientização e capacitar as famílias e a comunidade local para a inclusão de crianças com autismo.•\tMonitorar e avaliar a evolução dos pacientes com base em metas de desenvolvimento individuais.1. Desenvolvimento de Habilidades Funcionais e SociaisA intervenção precoce busca desenvolver habilidades sociais e de comunicação fundamentais, que são essenciais para a inserção no mercado de trabalho. Essas habilidades incluem a capacidade de interagir com colegas, seguir instruções e trabalhar em equipe, que muitas vezes são áreas de dificuldade para pessoas com autismo e deficiência intelectual.Estudo: Um estudo publicado no Journal of Autism and Developmental Disorders (2017) destacou que indivíduos que receberam intervenções comportamentais e educacionais intensivas durante a infância tinham mais chances de desenvolver habilidades funcionais necessárias para se adaptar a ambientes de trabalho convencionais ou adaptados.2. Aprimoramento Cognitivo e de Resolução de ProblemasAs intervenções precoces podem ajudar a melhorar o processamento cognitivo e a capacidade de resolver problemas, áreas frequentemente afetadas por condições de autismo e deficiência intelectual. Essas habilidades são essenciais em diversas funções de trabalho, especialmente em ambientes que demandam flexibilidade cognitiva e tomada de decisões. Programas de ensino estruturado, como o TEACCH e o ABA (Análise Comportamental Aplicada), ajudam a moldar esses aspectos.Impacto no emprego: Estudos demonstram que adultos com autismo que participaram de intervenções estruturadas na infância mostram maior independência em funções cognitivas e maior adaptabilidade a novos desafios no trabalho .3. Integração com Programas de Formação ProfissionalMuitas vezes, a intervenção precoce também inclui a preparação para atividades educacionais e de treinamento vocacional. Esses programas ensinam habilidades técnicas e práticas que aumentam as chances de sucesso no mercado de trabalho. A educação especial focada em habilidades práticas e o treinamento para a vida adulta (habilidades cotidianas, gestão de tempo, comportamentos adequados no trabalho) são essenciais nesse processo.Estudos: Uma análise do Autism Speaks mostra que jovens que participaram de programas de formação vocacional têm maior taxa de inserção em empregos remunerados do que aqueles que não receberam treinamento vocacional específico. Essa preparação ajuda a criar uma ponte entre as habilidades adquiridas na intervenção precoce e as exigências do mercado de trabalho.4. Maior Autonomia e Redução da Dependência de Suporte IntensivoIntervenções precoces eficazes podem resultar em maior independência e autonomia de indivíduos com autismo e deficiência intelectual na vida adulta. Isso significa que esses indivíduos podem precisar de menos suporte no local de trabalho, tornando-os candidatos mais atraentes para os empregadores. Além disso, a maior independência promove o aumento da autoestima e do senso de pertencimento.Estudo: A pesquisa realizada pelo British Journal of Special Education (2019) concluiu que indivíduos que receberam intervenções intensivas na infância têm maior chance de trabalhar em ambientes menos assistidos, o que, além de beneficiar o trabalhador, também reduz custos com assistentes e apoio no local de trabalho.5. Inclusão em Ambientes de Trabalho AdaptadosEmpregadores que adotam práticas inclusivas muitas vezes criam ambientes de trabalho que atendem às necessidades de indivíduos com autismo e deficiência intelectual. Quando esses trabalhadores receberam intervenção precoce, suas necessidades de adaptação no local de trabalho são menores, e sua capacidade de se integrar ao time é maior. Programas de sensibilização e apoio, combinados com a preparação precoce, fazem a diferença na adaptação ao ambiente de trabalho.Exemplos práticos: Empresas como Microsoft e SAP desenvolveram programas específicos para incluir pessoas no espectro autista, com o reconhecimento de que habilidades de atenção a detalhes e foco são altamente valorizadas em certas funções.6. Impacto Econômico e SocialA inclusão no mercado de trabalho traz benefícios econômicos diretos e indiretos. Pessoas com autismo e deficiência intelectual que conseguem se inserir no mercado de trabalho contribuem para a economia e reduzem a dependência de benefícios governamentais. Além disso, o impacto na qualidade de vida pessoal e familiar","ds_problema_proposta":"A organização é uma entidade beneficente de assistência social que atende pessoas com deficiência nas áreas de Assistência social, através do Serviço de Proteção Social Especial para Pessoas com Deficiência e suas Famílias na Habilitação e Reabilitação da Pessoa com Deficiência, da Saúde por meio de Atendimentos de Neurologia, Fisioterapia, Psicologia, Terapia ocupacional, Fonoaudiologia e da Educação através da Escola Professora Lininha - Educação Infantil e Ensino Fundamental, na Modalidade Especial.Nesse contexto, buscando ampliar os seus atendimentos na área da saúde, sobretudo, em um momento de elevada procura por diagnóstico e atendimentos voltados para pessoas com Transtorno do Espectro Autista, a Apae de Mandirituba apresenta o projeto Desenvolver TEA – Apae Mandirituba. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento que afeta habilidades de interação social, comunicação e comportamento. Ele é chamado de \"espectro\" porque os sintomas e a gravidade podem variar muito de pessoa para pessoa. O TEA não tem cura, mas intervenções precoces, que envolvem uma equipe multidisciplinar, podem melhorar significativamente a qualidade de vida dos indivíduos afetados, ajudando-os a desenvolver habilidades essenciais para a vida diária.No Brasil, o aumento da conscientização sobre o autismo nos últimos anos impulsionou a busca por diagnósticos mais precoces, mas ainda há desafios substanciais relacionados ao acesso ao atendimento especializado, principalmente fora das grandes cidades.Estudos apontam que o autismo afeta aproximadamente 1 em cada 68 crianças globalmente, e estima-se que entre 1 a 2% da população brasileira esteja no espectro autista. Os números podem ser maiores, pois ainda há subnotificação devido à falta de diagnóstico adequado, especialmente nas áreas rurais e nas cidades do interior, onde a escassez de profissionais capacitados dificulta o acesso.Nas cidades menores e interioranas do Paraná, há uma lacuna considerável no atendimento às crianças com TEA. Os municípios do interior enfrentam não só uma escassez de profissionais especializados, mas também uma falta de infraestrutura e programas de apoio à saúde e ao desenvolvimento infantil.Crianças diagnosticadas com TEA nesses locais muitas vezes precisam ser encaminhadas a cidades maiores, o que pode causar atrasos no início do tratamento. Além disso, os custos de transporte e deslocamento, somados à necessidade de deixar o trabalho para acompanhar o tratamento da criança, criam uma sobrecarga financeira e emocional para as famílias.A desigualdade socioeconômica é um fator determinante no acesso ao diagnóstico e tratamento do TEA. Em áreas mais empobrecidas, onde a renda familiar é menor e o acesso à educação é limitado, muitas vezes os sintomas do autismo não são reconhecidos precocemente, e os pais podem ter dificuldades em identificar os sinais de que a criança necessita de uma avaliação especializada.Mandirituba é um município localizado na região metropolitana de Curitiba, com uma população estimada em cerca de 30 mil habitantes. O município é predominantemente rural, com sua economia baseada na agricultura familiar e na produção agropecuária. A renda per capita da população é relativamente baixa, o que impacta diretamente o acesso das famílias a serviços especializados de saúde.Nesse, passo, o projeto vem a resolver a crescente demanda de diagnósticos e atendimentos voltados para a pessoa com transtorno do espectro autista, bem como absorver parte desta demanda já identificada pela Secretaria Municipal de Saúde de Mandirituba.","ds_relacao_proposta_objetivo_diretrizes":"O Projeto está de acordo com as diretrizes do programa, notadamente, nas vertentes de Reabilitação/habilitação (art. 10, h da Portaria de Consolidação nº 05 de 28 de setembro de 2017) da pessoa com deficiência: o Projeto atenderá a referida área prioritária por meio do aumento do número de atendimentos e ampliação de especialidades oferecidas no âmbito do serviço de reabilitação/habilitação para pessoas com deficiência intelectual e/ou múltiplas em situação  de vulnerabilidade. Ademais, o presente Projeto, em consonância com o objetivo de qualificar os serviços de reabilitação/habilitação da pessoa com deficiência intelectual e/ou múltipla, visa adquirir equipamentos (relacionados no Demonstrativo de Projeção das Despesas) essenciais para desenvolver os atendimentos nas áreas de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Musicoterapia e atendimento médico na área de Neurologia, bem como garantir conforto e salubridade aos espaços nos quais serão desenvolvidas as ações do Projeto.Diagnóstico diferencial da pessoa com deficiência (art. 10, c, da Portaria de Consolidação nº 05 de 28 de setembro de 2017): O diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é essencialmente clínico, feito a partir das observações da criança, em entrevistas com os pais e na aplicação de instrumentos específicos. A detecção precoce do TEA antes dos três anos de idade é fundamental para desenvolvimento de habilidades sociais. Estudos indicam que, com intervenções adequadas, a melhora dessas habilidades pode alcançar 80%. Nesse contexto que o presente projeto pretende atuar, realizando o diagnóstico na criança, notadamente, com TEA na primeira infância.","ds_caracterizacao_interesses_reciprocos":"1. Inclusão e Acesso a Tratamento:Interesse do PRONAS: Promover a inclusão social e a saúde das pessoas com deficiência, incluindo pessoas com TEA, garantindo acesso a serviços especializados e de qualidade, conforme as diretrizes da Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência.Interesse das pessoas com TEA: Obter acesso facilitado a diagnósticos precoces e tratamentos especializados (como terapia comportamental, fonoaudiologia e terapia ocupacional), visando melhorar suas habilidades de comunicação, autonomia e qualidade de vida.4. Suporte às Famílias e Redes de Apoio:Interesse do PRONAS: Fortalecer as redes de apoio e serviços de orientação para famílias de pessoas com deficiência, reconhecendo a importância do papel da família no processo de reabilitação e desenvolvimento.Interesse das famílias de pessoas com TEA: Receber apoio emocional, orientação e capacitação para lidar com os desafios cotidianos, além de informações sobre direitos, serviços disponíveis e como participar ativamente no tratamento e desenvolvimento de seus familiares com TEA.2. Inclusão Escolar e Social:Interesse do PRONAS: Incentivar projetos que visam a inclusão social e educacional das pessoas com deficiência, promovendo sua participação em ambientes de ensino e atividades comunitárias.Interesse das pessoas com TEA: Garantir um ambiente escolar adaptado e acolhedor, com estratégias de inclusão que permitam a participação ativa na educação, independentemente do grau de severidade do transtorno.3. Monitoramento e Avaliação dos Resultados:Interesse do PRONAS: Acompanhar e avaliar os resultados dos projetos financiados, com foco em melhorias nos indicadores de saúde e inclusão das pessoas com deficiência.Interesse das pessoas com TEA: Serem beneficiadas por políticas públicas e programas de saúde que acompanhem continuamente sua evolução e adaptem as estratégias de atendimento conforme suas necessidades individuais.4. Promoção de Políticas Públicas e Investimentos na Saúde:Interesse do PRONAS: Ampliar o investimento público e privado em programas de saúde que atendam pessoas com deficiência, especialmente em áreas pouco assistidas, buscando integrar diferentes setores da sociedade.Interesse da comunidade TEA: Fortalecer políticas públicas de saúde e inclusão que ofereçam suporte contínuo e universal às pessoas com TEA, independentemente de sua condição socioeconômica ou geográfica, reduzindo as disparidades de acesso a tratamentos.","situacao_proposta":"Rejeitada","in_situacao_analise":null,"ds_resultado_esperado_proposta":"1. Identificação precoce e precisa:Diagnóstico correto e precoce: A equipe multidisciplinar (psiquiatras, neurologistas, psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais) colabora para identificar as características do TEA o quanto antes, o que pode favorecer intervenções mais efetivas.2. Melhora nas habilidades sociais e de comunicação:Aprimoramento da comunicação verbal e não-verbal: Através de terapias como fonoaudiologia e terapia comportamental, espera-se que a pessoa desenvolva habilidades de comunicação, seja por meio da fala ou de sistemas alternativos (como comunicação aumentativa).Interação social: A intervenção visa ajudar o indivíduo a entender e participar de interações sociais, melhorar o contato visual e a compreensão de expressões faciais e emoções dos outros.3. Desenvolvimento de habilidades cognitivas e comportamentais:Autocontrole e regulação emocional: Espera-se uma melhora no controle de comportamentos repetitivos ou agressivos e na capacidade de lidar com frustrações, com o apoio de abordagens como a Análise do Comportamento Aplicada (ABA).Aprimoramento cognitivo: Terapias educativas ajudam no desenvolvimento de habilidades acadêmicas e no processamento cognitivo, de acordo com o nível de desenvolvimento da pessoa.4. Promoção da independência e habilidades de vida diária:Habilidades de vida prática: Com o apoio de terapeutas ocupacionais e educadores, o objetivo é que a pessoa com TEA desenvolva independência em atividades como higiene pessoal, alimentação e organização, promovendo maior autonomia.5. Suporte emocional e social à família:Treinamento e apoio familiar: A equipe multidisciplinar oferece orientação e treinamento para que a família compreenda melhor o TEA, aprenda estratégias para lidar com comportamentos desafiadores e participe ativamente do desenvolvimento da pessoa com autismo.6. Inclusão social e escolar:Integração escolar: Espera-se que, com o apoio de pedagogos especializados, a pessoa com TEA possa ser incluída em ambientes escolares regulares ou adaptados, respeitando seu nível de desenvolvimento.Participação na comunidade: O atendimento multidisciplinar busca garantir que a pessoa com TEA participe de atividades sociais e comunitárias, promovendo sua inclusão na sociedade.7. Melhora na saúde física e mental:Bem-estar físico e emocional: A equipe médica (psiquiatra, pediatra, neurologista) e de reabilitação física contribui para monitorar a saúde geral, tratar comorbidades (como ansiedade ou distúrbios de sono), e garantir o desenvolvimento físico adequado.","in_formato_etapas":"meses","nr_vlr_total":null,"dt_envio_analise":"2024-10-18T11:18:07.853000","in_situacao_antes_inativar":null,"in_situacao_analise_antes_inativar":null,"in_tipo_prazo_captacao":"Prazo Máximo Previsto","dt_limite_captacao":null,"in_formato_etapas_antes_recalculo":null,"vl_total_planejamento_gastos":1834248.3,"ds_publico_alvo_proposta":"Pessoa com deficiência","mes_proposta":10,"ano_proposta":2024,"dt_proposta":"2024-10-18","intervenientes_proposta":[],"categorias_despesa_proposta":[{"categoria_despesa_proposta":"Investimento","subcategoria_despesa_proposta":"Equipamentos"},{"categoria_despesa_proposta":"Custeio","subcategoria_despesa_proposta":"Serviços"},{"categoria_despesa_proposta":"Custeio","subcategoria_despesa_proposta":"Materiais"}]}],"total_pages":1,"total_items":1,"page_number":1,"page_size":1}