{"data":[{"id_proposta":325,"id_programa":1,"cnpj_ente_recebedor":"09300383000198","nm_ente_recebedor":"LUTA PELA PAZ","ed_cep":"21044-251","ed_logradouro":"RUA TEIXEIRA RIBEIRO","ed_numero":"900","ed_complemento":null,"ed_bairro":"BONSUCESSO","cd_ibge_recebedor":3304557,"nm_municipio_recebedor":"RIO DE JANEIRO","nm_uf_recebedor":"RIO DE JANEIRO","sg_uf_recebedor":"RJ","nm_pais":"BRASIL","nm_natureza_juridica":"Associação Privada","cnpj_executor":null,"nm_executor":null,"cnpj_terceiro_signatario":null,"nm_terceiro_signatario":null,"id_programa_unidade_gestora":null,"nm_unidade_gestora":null,"ds_objeto":"O objeto do Projeto é trabalhar através de modalidades esportivas, produção de atividades ludopedagógicas e combinadas com aulas de desenvolvimento pessoal, a fim de ampliar e estimular as capacidades cognitivas de adolescentes e jovens com deficiência. Objetivo geral:Visando promover a saúde e bem estar de adolescentes e jovens, de idade entre 12 a 29 anos, do complexo de favelas da Maré com deficiência motora e intelectual, através do acesso e participação em atividades esportivas, buscando estimular as capacidades funcionais. Para isso, realizaremos atividades esportivas, de maneira lúdica, sistemática e metodológica, visando aumentar as potencialidades dos adolescentes e jovens envolvidos. Além de combinar as atividades com aulas de desenvolvimento pessoal a fim de construir o aumento da autoestima e autoconfiança.Objetivos específicos:- Ampliar e estimular capacidades cognitivas de adolescentes e jovens com deficiência motora em atividades esportivas;- Ampliar, estimular e manter a participação social de adolescentes e jovens com deficiência intelectual e auditiva por meio de atividades ludopedagógicas; e- Promover o bem estar de adolescentes e jovens com deficiência motora e intelectual, através de aulas de desenvolvimento pessoal;","ds_problema_proposta":"A Maré, o maior conjunto de favelas do Rio de Janeiro, abriga mais de 140 mil pessoas em 47 mil domicílios. O Censo Maré, de 2013, detalha que a favela tem 1.670 domicílios com presença de moradores tendo algum tipo de deficiência física, motora ou intelectual, ou ainda transtorno psíquico, ou seja, 3,6% dos domicílios do complexo possuem pelo menos um morador com algum tipo de deficiência. São estimados 10 mil jovens com deficiência (entre 7 e 24 anos de idade) vivendo na localidade. Estes jovens ainda são percebidos como um fardo social e são frequentemente impedidos de acessar as oportunidades de desenvolvimento pleno de suas potencialidades. O Censo comparou-se à Pesquisa Nacional de Saúde de 2013, apontando que as condições de acessibilidade, atendimento médico e fatores como a violência afetam gravemente o bem-estar dessas pessoas.É fundamental destacar que a Constituição Federal de 1988 assegura o direito ao trabalho e à educação às pessoas com deficiência. Para efetivar as disposições constitucionais relacionadas à integração dessas pessoas, está em vigor, desde 1989, a Lei nº 7.853, sendo debatida em âmbito nacional, a inclusão social baseia-se no princípio de que a sociedade deve atender às necessidades de todos os seus membros para garantir a inserção de todas as pessoas.Importante destacar que, ambientes que valorizam a diversidade não trazem apenas benefícios para as minorias atendidas em si, também geram efeitos positivos no desenvolvimento socioemocional de alunos e alunas sem deficiência. Para as pessoas com deficiência, há evidências concretas de que a educação inclusiva é particularmente benéfica para o desenvolvimento acadêmico. Pesquisadores na Suíça, por exemplo, identificaram um grupo de 68 crianças que eram semelhantes em quase todos os quesitos: mesma idade (entre sete e oito anos), diagnosticadas com uma deficiência intelectual, viviam em casa com seus pais e tinham resultados muito parecidos em testes de leitura e matemática. O principal item que as diferenciava era que um grupo foi incluído, enquanto o outro foi escolarizado em colégios especiais. Os pesquisadores então seguiram esse público por dois anos e descobriram que nos dois grupos as crianças tiveram um crescimento similar em suas habilidades matemáticas, mas os incluídos e obtiveram um crescimento significativamente maior no desenvolvimento de habilidades de alfabetização comparados aos não incluídos (Dessemontet, Bless&Morin, 2012).Há também evidências de que a participação em contextos inclusivos pode trazer benefícios sociais e emocionais para os estudantes com deficiência. Tais benefícios incluem o desenvolvimento e a manutenção de relacionamentos positivos com seus colegas, que têm implicações importantes para a aprendizagem da criança e seu desenvolvimento psicológico (Bossaert, Boer, Frostad, Pijl&Petry, 2015).Pessoas com deficiência geralmente possuem uma visão singular de sua deficiência e situação, por isso devem ser envolvidas e participar ativamente nas políticas, serviços, programas e projetos a elas direcionados (ONU, 2011). Esse envolvimento contribui com a emancipação dessas pessoas, na construção de suas próprias defesas e suportes, além de ampliar suas capacidades funcionais e sociais. Ao longo dos vinte anos de atuação no campo, a Luta pela Paz desenvolveu a Metodologia dos Cinco Pilares, baseada em nossa própria Teoria da Mudança, para trabalhar com crianças, adolescente e jovens em áreas afetadas por desigualdades e violências, oferecendo serviços de apoio centrados nos participantes através de uma série de atividades holísticas.A Teoria da Mudança foi desenvolvida a partir de uma profunda investigação das premissas metodológicas sobre as quais se assentam as atividades da Luta pela Paz, em parceria com a Universidade do Leste de Londres (University of East London - UEL). A teoria está baseada no pressuposto de que mudanças concretas no comportamento, atividade ou situação de um jovem dependem de mudanças em suas perspectivas, da percepção que tem de si mesmo e dos outros, de sua motivação e da forma como faz suas escolhas. Associando a nossa expertise no desenvolvimento de programas e projetos com o envolvimento e participação das pessoas com deficiência no processo de tomada de decisões em assuntos diretamente relacionados às suas vidas, iremos contribuir para que pessoas com deficiência se sintam parte (CRIA) de seus territórios e estimuladas em suas capacidades criativas para que juntos possamos construir novos processos de desenvolvimento.","ds_relacao_proposta_objetivo_diretrizes":"O Projeto vai, através do apoio à saúde em prestação de serviços médico-assistenciais combinadas com atividades esportivas e atividades pedagógicas de desenvolvimento pessoal, promover o bem-estar e a saúde de crianças, adolescentes e jovens com deficiência motora, intelectual e auditiva, buscando criar um ambiente inclusivo onde possam desenvolver tanto fisicamente quanto mentalmente, estando alinhado com a diretriz da Portaria de Consolidação Nº05 de 28/09/2017, capítulo I, art. 2º, item nº XIX;A fim de contribuir para a manutenção das capacidades funcionais de pessoas com deficiência, o projeto irá através das atividades esportivas, trabalhar habilidades como foco, memória e raciocínio, além de promover a inclusão de pessoas com deficiência em espaço de uso democrático, alinhado com a diretriz  da Portaria de Consolidação Nº05 de 28/09/2017, capítulo I, seção II, art. 10º, item I, subitens a e f;Esses objetivos visam garantir acessibilidade e a promoção da inclusão das pessoas com deficiência, além de melhorar a ambiência e a qualidade do atendimento nos serviços prestados pelo Projeto.","ds_caracterizacao_interesses_reciprocos":"O projeto \"CRIA Inclusiva\", busca a promoção da saúde e bem-estar e inclusão social de pessoas com deficiência ao promover:- Ampliar e estimular capacidades cognitivas de adolescentes e jovens com deficiência motora em atividades esportivas;- Ampliar, estimular e manter a participação social de adolescentes e jovens com deficiência intelectual e auditiva por meio de atividades ludopedagógicas; e- Promover o bem estar de adolescentes e jovens com deficiência motora e intelectual, através de aulas de desenvolvimento pessoal;A iniciativa reforça a importância da criação de ambientes inclusivos, onde o suporte à saúde vai além de tratamentos clínicos, integrando-se com aspectos psicossociais e de reabilitação física, contribuindo para uma melhor qualidade de vida e maior autonomia dos beneficiados.","situacao_proposta":"Rejeitada","in_situacao_analise":null,"ds_resultado_esperado_proposta":"A execução do projeto \"CRIA Inclusiva\" visa atingir diversos resultados esperados, conforme descrito abaixo, com metas quantitativas e indicadores de desempenho para cada aspecto. O acompanhamento será realizado por meio de questionários, relatórios de frequência e avaliações contínuas dos participantes, conforme as atividades desenvolvidas.- Atendimento a 10 pessoas com deficiência com especificidades que demandem atenção individualizada:Realizar até 480 atendimentos especializados em 10 meses- Integração de 30 pessoas com deficiência em 3 turmas esportivas integradas:Realizar até 1200 atendimentos especializados em 10 meses- Atendimento a 40 pessoas com deficiência em sessões de desenvolvimento pessoal:Realizar até 1600 atendimento nas sessões de desenvolvimento pessoal em 10 meses- Atendimento a 40 pessoas com deficiência nas oficinas lúdicas:Realizar até 1600 atendimento nas oficinas lúdicas em 10 meses- Equipe qualificada para acolhimento e acompanhamento de pessoas com deficiência, considerando suas especificidades individuais, levando em conta fatores tanto pedagógicos quanto materiais.- Pessoas com deficiência se sentindo acolhidas e incluídas nas turmas integradas.- Demais participantes das turmas integradas compreendendo a importância da inclusão e com melhor percepção do capacitismo enquanto forma de preconceito.- Participantes do projeto com desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à sua autonomia estimulados.- Participantes do projeto com desenvolvimento estimulado de suas capacidades motoras.","in_formato_etapas":"meses","nr_vlr_total":null,"dt_envio_analise":"2024-10-17T19:16:03.172999","in_situacao_antes_inativar":null,"in_situacao_analise_antes_inativar":null,"in_tipo_prazo_captacao":"Prazo Máximo Previsto","dt_limite_captacao":null,"in_formato_etapas_antes_recalculo":null,"vl_total_planejamento_gastos":733902.52,"ds_publico_alvo_proposta":"Pessoa com deficiência","mes_proposta":10,"ano_proposta":2024,"dt_proposta":"2024-10-16","intervenientes_proposta":[],"categorias_despesa_proposta":[{"categoria_despesa_proposta":"Custeio","subcategoria_despesa_proposta":"Serviços"},{"categoria_despesa_proposta":"Custeio","subcategoria_despesa_proposta":"Materiais"}]}],"total_pages":1,"total_items":1,"page_number":1,"page_size":1}