{"data":[{"id_proposta":237,"id_programa":2,"cnpj_ente_recebedor":"71744007000166","nm_ente_recebedor":"ASSOCIACAO RENASCER","ed_cep":"15075220","ed_logradouro":"AVENIDA AMELIA CURY GABRIEL","ed_numero":"4701","ed_complemento":null,"ed_bairro":"JD SORAIA","cd_ibge_recebedor":3549805,"nm_municipio_recebedor":"SÃO JOSÉ DO RIO PRETO","nm_uf_recebedor":"SÃO PAULO","sg_uf_recebedor":"SP","nm_pais":"BRASIL","nm_natureza_juridica":"Associação Privada","cnpj_executor":"71744007000166","nm_executor":"ASSOCIACAO RENASCER","cnpj_terceiro_signatario":null,"nm_terceiro_signatario":null,"id_programa_unidade_gestora":null,"nm_unidade_gestora":null,"ds_objeto":"Promover a formação e capacitação de recursos humanos da área de saúde, especificamente a equipe de atendimento em reabilitação intelectual e autismo, da Associação Renascer (CER II Renascer) e rede pública de saúde de São José do Rio Preto (CER III Municipal) e sua microrregião, ofertando conhecimento técnico e multiplicando informações, quanto ao acolhimento, manejo e desenvolvimento de ações de cuidado a pessoa com deficiência intelectual e autismo no âmbito da atenção especializada, focados em temas de maior demanda durante o atendimento às crianças (0 a 12 anos), principalmente com transtorno do espectro do autismo (TEA) e outros transtornos do neurodesenvolvimento, público de grande demanda nos últimos anos, quanto a:- Análise do Comportamento e Habilidades para o trabalho do Acompanhante Terapêutico junto ao TEA e demais transtornos ou deficiência intelectual (Analise do comportamento, habilidades básicas, habilidades comunicativas, estratégias de intervenção, criação e implementação do Plano Terapêutico Singular, Construção de Apoio Visuais);- Análise do Comportamento Aplicada a crianças com TEA e outros transtornos (Transtorno Espectro do Autismo, Conceitos Fundamentais da Ciência, Avaliação Funcional do Comportamento, Levantamento de Hipóteses, e Intervenção), Bases Neurobiológicas, Habilidades Básicas e Comportamental, Comportamento Simbólico e alfabetização, Habilidade Funcionais e Sociais, Introdução a Psicomotricidade);- Prevenção e gerenciamento de crises comportamentais (formação segundo os padrões da PCMA - The Professional Crisis Management Association, associação de renome internacional, tendo como objetivo reduzir ao mínimo os episódios de crise, assegurar a segurança dos indivíduos e da equipe, fomentar o avanço nos tratamentos clínicos e educacionais);- Capacitação em TEA e TDAH (suspeita, triagem, avaliação, diagnóstico, planejamento terapêutico, tratamento (farmacológico e não-farmacológico de crianças e adolescentes com TEA e TDAH);- Implementando a CSA: habilidades importantes em sistemas robustos de comunicação, para implementar recursos de Comunicação Suplementar Alternativa (CSA ou CAA – Comunicação Aumentativa Alternativa) para ajudar a promover a inclusão comunicativa.","ds_problema_proposta":"Considerando:- O aumento de diagnóstico de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo e a procura por terapias e serviços especializados em reabilitação intelectual;-A insuficiência de recursos humanos e equipamentos próprios da rede pública e privada sem fins lucrativos de saúde para o atendimento de pacientes com TEA, mediante a alta demanda (a procura ainda é maior que a oferta de atendimento ocasionado por um aumento nos últimos dois anos);- O currículo do ensino superior das especialidades técnicas que estão na equipe multiprofissional de reabilitação (fisioterapeuta, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, psicologia, medicina, enfermagem, nutrição, educador físico) que aborda de forma genérica conteúdo específicos sobre a reabilitação, principalmente a pacientes TEA;- A falta de profissionais com maior experiência e qualificação, principalmente nas funções de terapia ocupacional e fonoaudiologia não somente na região, mas no Brasil;- O rodízio da equipe multiprofissional, por encontrar oportunidade de emprego em empresas privadas, em parte custeadas com processos judiciais, com salário e remuneração além do salário base das categorias. - A necessidade por cursos que forneçam formação específica, baseados nas evidencias científicas atuais, que garantam conhecimento teórico e prático para a assistência qualificada aos Transtornos do Espectro Autista quanto a suas bases conceituais teóricas e práticas, terapêuticas específicas, Diagnóstico diferencial, analise do comportamento, habilidades  básicas e funcionais; habilidades comunicativas (verbal e não verbal), comunicação alternativa, prevenção e gerenciamento de crises comportamentais, métodos de avaliação, tipos de terapias, abordagens (individuais, multiprofissional, interdisciplinar) intervenções, como traçar o programa terapêutico singular e estudos de casos.  O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) atinge de 1% a 2% da população mundial e, no Brasil, aproximadamente dois milhões de pessoas.Não há dúvidas de que há um aumento exponencial de diagnóstico de autismo nos últimos anos. A maioria das pessoas conhece alguém com o diagnóstico, seja em seu círculo familiar ou social mais próximo, como filhos, sobrinhos e filhos de amigos ou colega de trabalho.Segundo estatísticas norte-americanas, o Transtorno do Espectro Autista atinge atualmente cerca de 1 em cada 44 crianças, e esse número só aumenta a cada atualização.Existem alguns fatores ambientais que podem sim ter interferido nisso, como por exemplo: •\tAumento no número de concepções tardias: esta pode ser uma das razões pelas quais há um ligeiro aumento no número de bebês que nascem com traços autistas. Afinal, a idade avançada dos pais é um fator importante que aumenta as chances de autismo no bebê. •\tA sobrevivência de bebês muito prematuros (prematuridade é um fator de risco para o autismo) é mais comum agora do que antes, graças aos avanços da medicina moderna.•\tA exposição a toxinas ambientais como pesticidas, consumo de certos medicamentos durante a gravidez (como antiepilépticos e antidepressivos, por exemplo), certas infecções maternas durante a gravidez e consumo de álcool durante a gestação também podem ser outras razões pelas quais temos maiores incidências de bebês nascidos com autismo. 3  MedicineNet – Acesso em 12/03/2022.Desta forma por diferentes fatores, o diagnóstico e casos de autismo têm aumentado, mas a estrutura física e de profissionais para atendimento, tanto em saúde quanto em educação, da rede pública, não tem acompanhado o crescimento de casos e a procura por atendimento.","ds_relacao_proposta_objetivo_diretrizes":"Os cinco cursos visam atender a relevante demanda de formação, informação e conhecimento teórico e prático da equipe multiprofissional que atua no Sistema Único de Saúde (CER II Renascer e CER III Municipal) dentro da reabilitação a pessoa com deficiência intelectual, no que diz respeito a:- TEA, TDAH e outros transtornos;- Comunicação Suplementar Alternativa (CSA) ou Comunicação Aumentativa Alternativa (CAA);- Análise do Comportamento e Habilidades para o trabalho do Acompanhante Terapêutico;- Análise do Comportamento Aplicada a crianças com TEA e outros transtornos;- Sistema profissional de gerenciamento de crises.Temas de grande demanda para a qualificação do atendimento especializado em reabilitação intelectual  abordando a formação, conhecimento teórico e prático quanto ao acolhimento, manejo e desenvolvimento de ações de cuidado a pessoa com deficiência intelectual e autismo, público de grande demanda nos últimos anos.","ds_caracterizacao_interesses_reciprocos":"De forma que se faz necessário ofertar cursos que qualifiquem a estrutura de recursos humanos, de reabilitação a pessoa com deficiência intelectual, existente na rede pública de saúde de São José do Rio Preto (CER III Municipal) e microrregião, assim como a Associação Renascer (CER II - Renascer), pertencentes ao Sistema Único de Saúde, que atua na atenção especializada, atendendo a mais de 800 pacientes/mês em procedimentos de atendimentos/acompanhamentos de pacientes em reabilitação do desenvolvimento neuropsicomotor, em acompanhamentos de pacientes em reabilitação em comunicação alternativa, em acompanhamentos neuropsicológicos de pacientes em reabilitação, em acompanhamentos psicopedagógicos de pacientes em reabilitação, em consultas de profissionais de nível superior na atenção especializada (médico e exceto médico).","situacao_proposta":"Rejeitada","in_situacao_analise":null,"ds_resultado_esperado_proposta":"Promover a abertura de 198 vagas, em 05 diferentes cursos, com a participação de 100 a 140 profissionais, para a formação e capacitação de recursos humanos da área de saúde, especificamente a equipe multiprofissional de atendimento em reabilitação intelectual e autismo, da Associação Renascer e rede pública de saúde de São José do Rio Preto e sua microrregião, quanto ao acolhimento, manejo e desenvolvimento de ações de cuidado a pessoa com deficiência intelectual e autismo no âmbito da atenção especializada, focados em temas de maior demanda durante o atendimento as crianças, principalmente com transtorno do espectro do autismo (TEA).","in_formato_etapas":"meses","nr_vlr_total":null,"dt_envio_analise":"2024-10-18T09:13:03.579999","in_situacao_antes_inativar":null,"in_situacao_analise_antes_inativar":null,"in_tipo_prazo_captacao":"Prazo Máximo Previsto","dt_limite_captacao":null,"in_formato_etapas_antes_recalculo":null,"vl_total_planejamento_gastos":298225.0,"ds_publico_alvo_proposta":"Pessoa com deficiência","mes_proposta":10,"ano_proposta":2024,"dt_proposta":"2024-10-14","intervenientes_proposta":[],"categorias_despesa_proposta":[{"categoria_despesa_proposta":"Custeio","subcategoria_despesa_proposta":"Serviços"}]}],"total_pages":1,"total_items":1,"page_number":1,"page_size":1}